教师和员工EDI专业发展
提高股权，多样性 +校园包容性
威斯康星大学 - 克莱尔大学（University of Wisconsin-Eau Claire）正在实施三层专业发展，以改善校园的股权，多样性和包容性。该计划包括为所有员工提供的在线培训和其他专业发展研讨会，有机会获得证书。
层1
Tier 1专业发展使教职员工熟悉与多样性和公平性有关的数据发现，包括学生/员工人口统计以及UWEC校园气候的多种观点。完成1级专业发展的完成需要60分钟的时间承诺（在线）。
预计所有新员工都将在开始日期的两个月内完成培训。该培训标题为“多样性：纳入现代工作场所”，将通过电子邮件自动发送。当前所有员工将在2021年在线完成额外的培训。
2级
鼓励所有教职员工全年完成额外的专业发展。Tier 2为参与者提供了概念框架，自我反思和小组讨论的机会以及有效倡导公平和多样性所必需的技能建设经验。参与者向大学教职员工学习，他们努力改善有色人种，妇女，具有不同宗教身份的人，具有不同社会经济地位的人，残疾人以及认同为女同性恋，男同性恋，双性恋，thrander，transergender，Queer，Queer，双性恋和/或无性恋。在这些研讨会中，参与者设计了个人行动计划，以帮助他们确定特定的成果和行动步骤，以改善校园气候。
校外2体验
请提交以下电子形式，以对2级信贷进行评估校外EDI计划。
部门培训
应要求，以下演示者可以在部门级别提供2级研讨会：
校园连接：自杀意识和干预
这个两个小时的互动培训为任何人提供了基本知识和技能，以便能够做出反应和帮助遇到危机的人，包括那些可能正在考虑自杀的人。使用讨论，活动和小组互动，参与者将了解自杀的关键警告信号，如何应对危机中的人，询问自杀思维，鼓励寻求帮助并将人们联系以提供所需的帮助。这项培训是为想要建立信心能够对遇难者做出回应的任何人而设计的，他们可能（或可能不会）正在考虑自杀。
请与Ashley Walton-Beal联系waltona@uwec.edu请求会话。
真的有多少种族歧视？现场实验的证据
每个人都同意在美国存在种族不平等，但是是什么原因造成的呢？大多数美国人认为它们是由歧视以外的其他事情引起的，例如缺乏教育。民权运动不是结束种族歧视吗？大多数社会科学研究无法确定种族不平等的原因，但是现场实验可以。该研讨会显示了今天使用最严格的科学研究的证据，显示了今天的种族歧视。将邀请参与者在自己的生活和工作场所中学习教训。
请与Peter Hart-Brinson博士联系hartbrin@uwec.edu请求会话。
显微攻击
微侵略是每天的口头，非语言和环境的轻微，冷落或侮辱，无论是故意的还是无意的，它们仅基于边缘化的团体成员身份传达敌对，贬义或负面信息。研讨会的参与者将学会识别微侵略，减少日常生活中的他们，并支持每天体验他们的学生。
请与Jodi Thesing-ritter联系thesinjm@uwec.edu请求会话。
安全的空间
由两个安全的太空教练领导的两个小时的培训课程。我们将讨论的术语/问题如下：LGBTQIA+（本字母缩写中的字母代表什么），代词，性别认同，性别表达，性取向，性取向，性别角色，擦除，异步性，异性态度，酷儿法律景观，艾莉，资源，资源（UW）（UW）- 克莱尔，奇珀瓦山谷，全国）。
请与Christopher Jorgenson联系jorgencj@uwec.edu或Kallie Friede在friedeka@uwec.edu请求会话。
其他培训
建立的EDI Tier 2会议
如果您的部门对上面未列出的会话感兴趣，该会议之前已将其作为第2级程序提供，请直接与主持人联系以设置会话。安排会议后，通过以下链接提交会议，以供EDI专业发展人员做广告并向其他感兴趣的教职员工提供。请求应提前一周发送。第2级会议必须向所有校园开放。广告可以指出会议针对您的部门。
该部门的董事/主席/院长负责与他们的部门同事交流如何在研讨会注册网站上注册，参加出席并将出勤清单发送给cetl@uwec.edu车间结束后的48小时内。
第2级计划建议
新的会议目前未提供2级
如果以下会议之前尚未将会议作为第2级计划提供，请通过以下链接提交计划建议，以供EDI专业发展委员会审查。请求必须至少提前一周发送。
如果被接受，该会议将被广告并开放给其他感兴趣的教职员工。第2级会议必须向所有校园开放。广告可以指出会议针对您的部门。
该部门的董事/主席/院长负责与他们的部门同事交流如何在研讨会注册网站上注册，参加出席并将出勤清单发送给cetl@uwec.edu车间结束后的48小时内。
第2级计划建议
多样的声音挑战
多样的声音挑战
加入多样化的声音书籍挑战，有机会通过阅读来了解我们校园社区中存在的不同人群，身份和经验。该倡议着眼于遗产几个月，以突出不同的观点，以帮助开始对话，提供适当的术语并反思您阅读的内容。为了完成挑战并获得第2级完成，参与者需要在2020-2021学年的过程中阅读八本书，至少有四个不同的类别。一本书完成后，参与者必须填写一份反思表格才能记录本书及其进度。
任何完成挑战的参与者都将被输入以赢得艺术家和论坛系列2021-2022赛季的季票，学生可以为学生提供五次通行证，并为员工/教职员工提供五次通行证。
层3
鼓励教职员工考虑完成公平，多样性和包容专业发展证书。Tier 3为参与者提供了在完成10次会议后完成EDI证书和成就证书的机会，并在其纳入其学习的职责范围内获得了一个项目。教职员工现在有一个无限的时间范围来赚取证书。教职员工可以完成多个证书。
完成五次专业发展课程后，安排咨询。
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